En
lo que respecta a la Educación Socioemocional su inclusión dentro de la
Educación Básica en México responde a los planteamientos del Programa Sectorial
de Educación (PSE) 2020-2024 derivado del Plan Nacional de Desarrollo
2019-2024, ya que su finalidad es:
Contribuir
a un nuevo modelo de desarrollo basado en el bienestar de las personas, a
partir de garantizar el disfrute pleno del derecho a la educación como
catalizador para el logro de un desarrollo nacional sostenible… [] Para
alcanzar este propósito, el sistema educativo formará integralmente a niñas,
niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas con los conocimientos,
habilidades y destrezas necesarias para acceder a un empleo digno, alcanzar
mejores niveles de vida, aprovechar los beneficios del crecimiento económico y
contribuir al desarrollo sostenible de las comunidades y del país en su
conjunto.
Específicamente
en la prioridad 2. Educación de Excelencia para aprendizajes significativos,
dentro de la estrategia prioritaria 2.1 se menciona la acción puntual 2.1.1 que
sustenta:
Actualizar los planes y programas de estudio con enfoque de derechos humanos y perspectiva de género, para ofrecer una orientación integral que comprenda, entre otros, la salud, educación sexual y reproductiva, deporte, literatura, artes, en especial la música, inglés y desarrollo socioemocional.
Por
lo que, ante esta prioridad y acción puntual como política educativa que
apuesta por disminuir problemáticas en la educación y dentro de las cuales se
ubican las relacionadas con el desarrollo de habilidades socioemocionales de
los futuros ciudadanos, el gobierno asigna gran importancia a la educación como
un medio por el cual la sociedad logrará un desarrollo en las diversas esferas
que la conforman.
Por
consiguiente, se ha convertido en una necesidad nacional el otorgar a los
estudiantes que forman parte de los diversos niveles de la Educación Básica de
nuestro Sistema Educativo Mexicano, de contenidos actitudinales estrechamente
relacionados con las emociones, para que así puedan practicarlos en los
círculos sociales de los que forman parte, como lo son la familia, la escuela y
la comunidad.
Esta
ideología a nivel nacional se argumenta con lo que se estableció como la Nueva
Escuela Mexicana en la que no sólo se les otorga relevancia a las áreas
académicas, sino también a las áreas de desarrollo personal y social, como lo
son las Artes, la Educación Física y la Educación Socioemocional. Ésta última a
través del fortalecimiento de competencias socioemocionales en cualquiera de
sus dimensiones establecidas curricularmente.
Dentro
de esos fundamentos de la Educación Socioemocional, además del Programa
Sectorial de Educación 2020-2024, también se sustenta en el Artículo Tercero
Constitucional, en el que se menciona la necesidad de dotar a los estudiantes,
mediante la educación una formación integral, que les permitan desempeñar un
papel sobresaliente dentro de la sociedad del conocimiento, en donde es
necesario desenvolverse de forma eficiente y autónoma en los campos sociales,
educativos, económicos, éticos, emocionales y culturales.
Por
lo que, se establece dentro del Plan de Estudio Aprendizajes Clave para la
Educación Básica la Educación Socioemocional como:
Un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adolescentes trabajan e integran en sus vidas los conceptos, valores, actitudes y habilidades que les permitan comprender y manejar sus emociones, construir una identidad personal y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras de manera constructiva y ética (SEP, 2017, p.518).
FUENTES DE CONSULTA
DOF - Diario Oficial de la Federación
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